(Cоставитель - Ольга Сохинова ВДЦ "Орленок")

Огонек - особая формаобщения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других,проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычной стороны, научитьсяпонимать других людей, слушать и слышать.

Условия, необходимые дляпроведения огонька:

1) Участники удобно устроены в кругу,

2) Наличие живого огня (обычно в центре круга)

3) Огонек готовиться ведущими (реже - в конце смены - лидерами группы)

4) Необходимый эмоциональный настрой

5) Ведущему нужно следить за выражением своеголица, интонацией и т.д.

6) Поддержание доброй атмосферы ( + правилосвободного микрофона). Нужно избегать повышенного тона

7) Тема огонька актуальна для большинства участников

8) Возможно наличие своих традиций огонька Виды:1)...... Знакомства

2) Конфликтный

3) Адаптации

4) Анализа

5) Тематический

ОГОНЬКИ ЗНАКОМСТВАРассказ-эстафета

Этап развития коллектива (присмене в 24 дня) - 1 т.е. 2-3-4 день

Передача предмета по кругу.Говорит тот, у кого предмет.

Выговариваются сидящие в кругупо принципу: Lвсе говорят, а чего бы и мне не сказать│. Выговаривается всягруппа.

Уровень отряда - любой

Пакет откровений

1 этап.

Наличие необычно оформленногоконверта с необычными вопросами.

Раскрытие личности с необычнойстороны. Проверка на неординарность мышления ребенка при ответе на вопросы.

Уровень отряда - любой

Музей любимых вещей

3-4 день смены.

Рассказ не осебе, а о предмете, характеризующим хозяина и демонстрируемому на огоньке.

Развитиеабстрактно-образного мышления, фиксация ассоциативного внимания ребенка,возможность ребенка показать себя с неожиданной стороны.

Уровень отряда - высокий.

Гороскоп

2-3 день смены.

Дети распределяются погруппам - знакам зодиака. Перед высказыванием - краткая характеристика знака.Необычная характеристика детей, форма запоминания личности через выделениенеобычных качеств. Можно сравнивать по сезонам года, цвету глаз и т.д.

Уровень отряда-низкий.

Фонарщик

3-4-5 день смены.

Эмоциональное представлениелегенды о маленьком фонарщике. Говорит тот, у кого свеча (фонарь). Передача посвободному выбору. Определяет умение выбрать, выделить для себя отдельныхлюдей. Опережающий шаг на выделение микрогруппы.

Уровень отряда высокий.

Вариант: LБукет цветов│. Накаждом цветке - вопрос. Высказывающийся дарит цветок по своему выбору.

Памятный день.

2-3 день.

Рассказывая о себе ребенок вспоминает самый яркий день в своей жизни.

Это огонек- тест. Ведущийполучает срез по уровню ценностей ребенка, его запросам. Сам огонек проходитболее ярко, эмоционально, чем рассказ-эстафета.

Уровень отряда-любой.

ОГОНЬКИ - ОТКРОВЕНИЯ (КОНФЛИКТНЫЕ)Письмо другу

2 этап (8-11 день).

Участники огонька устно Lпишут│письмо другу, родным. (Принцип дневника).

Переключение внимания с себя наокружающих, потребность в других людях, в их сочувствии.

Уровень отряда-любой.

Я не понимаю

3 этап (20-22 день).

Бессистемное расположениеучастников огонька в помещении. Каждый участник имеет право подойти к любомудругому участнику огонька с вопросом, начинающимся наLЯ не понимаю, почему..?│.

Предъявление требований спозиции глубокого проникновения в мировоззрение другого человека, налаживаниеконтактов.

Уровень отряда-средний,высокий.

Разговор в темноте

26-27 день.

Матрац-холл. Полная темнота,дети в расслабленном состоянии.

Эффект разгрузки отрицательныхэмоций, выход детей на самостоятельное решение проблем, возникающих в отряде.

У/о средний.

Разговор с игрушкой

2 этап (8-10 день).

Каждый участник огонькарассказывает свои проблемы игрушке (лучше мягкой). По принципу Lписьмо другу│,но плюс тактильный контакт.

У/о средний, младший.

Разговор с попутчиком

3 этап (20-22 день).

Ситуация: закончиласьсмена, нужно рассказать попутчику о происходящем в лагере. Снятие отрицательныхэмоций, полученных в лагере и закрепление положительных.

У/о любой.

Ситуативный

(Электрический стул)

Один участник находитсяспиной к аудитории, все пишут записки с краткой характеристикой этого человека,которые потом зачитываются ведущим (корректирующим текст в случаеего некорректности по отношению к человеку).

Дает возможность датьоценку поведения того или иного ребенка членам отряда без амбиций, обид,оскорблений его личного достоинства.

У/о высокий

Круг молчания - 1

2 этап (10-16 день).

Все сидят в кругу спиной кцентру. Говорящий разворачивается спиной к центру.Остальным говорить строго запрещено т.е. говоряттолько желающие высказаться (они постепенно поворачиваются в круг, втягиваясь вбеседу). Тема должна сильно затрагивать всех участников. Напряженностьвнимания, обстановка провоцирует эмоциональный выплеск и снятие личного эмоционального напряжения, снятие конфликта.

Круг молчания - 2

Все сидят в помещении вдольстен. Желающий сказать выходит и садится в круг. Вобоих огоньках LКруг молчания│ создается элитарность говорящих, в число которыхвтягивается остальная часть отряда.

Наедине с собой

2-3 этап, ситуативно.

Говорящийвыходит в круг к свече.

Путем использования свечидостигается эффект концентрации внимания участника и эффект одиночества,откровенности.

У/о средний.

Разговор со свечой

Создается ситуация, в которойчеловек вслух может высказать мысли, Lскребущие душу│, Lкрик души│. Вниманиеакцентировано на проблеме в отряде.

Уровень отряда - средний.

После выхода из конфликтахорошо провести тренинг на общение, выводящий эмоции детей на положительныйуровень.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ

Проводятся в зависимости отлогики и событий смены. Например-огонек о любви идружбе.. Возможно использование пакета откровений, театра миниатюр разговора напроблемную тему и т.д. Закрепляет и корректирует морально-этические нормыповедения. Корректировка отношений мальчик-девочка. Может быть получение новойинформации.

У/о высокий, средний.

ОГОНЬКИ АНАЛИЗА Огонек оргпериода

2 этап (7-8 день).

Ответ на вопрос LЧтополучилось?│. По форме проведения может быть конфликтным. Фиксация у детейточки перехода от пассивной позиции в отряде кактивной. Начало блока обучения ЗУНам, связанной ссистемой анализа и построения дальнейшей жизни.

У/О любой.

Цепочка 2 этап.

Один участник говорит 2-3фразы, связанные со своими впечатлениями о проведенном этапе смены, рядомсидящий продолжает разговор.

Игровая форма проведенияогонька, для получения большого количества информации; кратковременногопроведения.

У/о слабый, средний.

Машина времени

2-3 этап.

Игра-отправление в будущее.Взгляд на предстоящий период с точки зрения перспектив, т.е. ребятарассказывают о предстоящей смене как будто они ее уже прожили. Развиваетобразно-ассоциативное мышление детей. Закрепление навыков построенияперспективы, творческих подходов. Ведущий можетвыделить проблемы, волнующие детей.

У/о любой.

Отряд для меня

Финал смены.

Каждый участник огонькаотвечает на вопрос LЧем стал отряд для меня за эту смену?│. Осмысление детьми прожитого за смену. Закрепление у детей умения отыскиватьдля себя наиболее удобные формы жизни.

Свечка (анализ дня)

а) 1 этап.

Рассказ-эстафета с передачейпредмета по кругу.

Высказывается каждый членотряда. Этот способ заставляет задуматься над проблемой каждого, но принципдобровольности сохраняется.

в) 2 этап.

Обсуждение ведется по микрогруппам, после чего выступает один представитель от микрогруппы на общий круг (который решает общие вопросы).Наиболее активное участие каждого члена микрогруппы вобсуждении. Наиболее продуктивная работа по анализу, выведение лидеров в режимявного лидирования в микрогруппе.

с) 3 этап.

Свободный микрофон.Высказывается по очереди каждый желающий в свободном режиме (по вопросам).Быстрый эмоциональный анализ дня и ситуации. Появляется возможность для само реализации ребенка, егоукрепление в отряде, как личности; имеется возможность диалога.

У/о средний, высокий.

ОГОНЬКИ АДАПТАЦИИ Позиция

Конец 3-го этапа.

Моделированиепредположительного поведения ребенка в социуме, его критическоеконструирование. Это огонек-тренинг выживания ребенка в социуме Lбольшой земли│не теряя своих положительных качеств, полученных и закрепленных в лагере.

У/о любой.

Живой уголек

Самый последний разговор. Вруках говорящего свеча, горящая ветка и т.д.-LЖивойуголек│. Высказываются последние пожелания и LЖивой уголек│ передается тому,кому очень хочется передать. Дополняется традициями прощания. Ведет к снятиюэмоционального напряжения, связанного с прощанием, позволяет сделать наиболеемягкий выход детей в другую систему из системы отряда.

У/о любой.

Расскажи мне о себе

Финальный огонек.

О каждом участнике высказываетсвое мнение 1 человек и 2-3х называет сам тот человек, о ком идет речь. Принципсвободного микрофона.

Взгляд со стороны на системудеятельности и поведение ребенка дает ему возможность корректировать этусистему в дальнейшем.

У/о любой.

LЯ как в зеркала смотрюсь влюдей...│

Финальный огонек.

Перед огоньком проводитсясоциометрия, анкетирование. В помещении создается эффект зеркала при помощисвечей оформления. Говорящий и слушающий находятся в креслах друг против друга.Достигается концентрация внимания на диалоге.

Уровень отряда-тольковысокий.